Зачем нужно играть в «лото»?

 В настоящее время в продаже предлагается немало игр и игрушек, забавляющих детей или помогающих подрастающему человеку изучать окружающий мир, развивающих их познавательные процессы: память, мышление,  речь, воображение и др. Хочется обратить  внимание на одну их таких  игр. Общедоступную для всех и любимую многими настольную игру «лото». 

    Виды  «лото»,  сегодня,  настолько  разнообразны,  что содержание их карт и карточек охватывают практически  все темы познавательного  развития (растения и животные, времена года и природные зоны, водоемы, страны и континенты, животные и их детенышей, предметы  окружающие нас  в  быту: мебель, посуда, одежда и головные  уборы и т.д.), что в  первую  очередь,  позволяет  расширять   представления   детей  по самым  разным темам;  и во - вторую пополнять  их словарь новыми названиями, обобщающими словами. Так, непосредственно, играя в игру, ребенок обогащает, конкретизирует, уточняет свои знания.  Например, играя в «лото» «Ассоциации»,  можно уяснить, кому нужна арена цирка (клоуну). Кому клюшка и шайба? Хоккеисту. Кому портфель? Школьнице. Какому дереву шишка? Сосне. Кому гнездо и т.д. В ходе усвоения  понятийных знаний и представлений  происходит  тренировка  памяти  детей.  Игра  в «лото»  «Времена года»,  позволяет активизировать  жизненный опыт малыша, ребёнок сравнивает особенности сезонов, изображенные на карточках лото, припоминает наблюдаемые на прогулках признаки  каждого времени года и с помощью взрослого или  опытного в игре сверстника классифицирует  их по картам. Таким образом, развивается абстрактное мышление ребенка, но, и развитию логического мышления  здесь есть место.   Например,  распределяя картинки на карты по природным зонам,  ребенок может научиться  сравнивать и различать  сходные с виду предметы, например, лося и оленя, северного оленя; тюленя, моржа и нерпу;  белого и бурого медведя; сосну и ель и т.д..  Участие  в игре «лото»,  развивает  у ребёнка  речь и  как средство общения. В процессе игры  взрослый  побуждает детей  правильно  строить фразы, называть изображенные на карточках предметы, рассуждать вслух, отвечая на вопрос «почему тебе эта картинка».
    Таким образом, развиваются все психические процессы. Упражняется память, зрительное  восприятие, тренируется мышление, увеличивается концентрация внимания (ребенок вынужден быть сосредоточенным, не отвлекаться, следить и слышать ведущего, чтобы не пропустить свою карточку), возрастает  само регуляция, развивается  волевое  поведение.
     Немаловажное значение игры  «лото» и в том, что она  развивает коммуникативные умения: умение взаимодействовать друг с другом, помогать, дожидаться своей очередности. Быть ведущим и просто членом команды. Ведь  «лото» — игра  командная, в неё могут играть от двух до шести человек. Соответственно, в процессе игрового действа формируется умение общаться в команде, принимать на себя различные социальные роли. Ведущий обязан четко называть предмет, изображенный на картинках, действовать быстро, знать все названия, и даже уметь в случае необходимости помогать игрокам. Быть ведущим хотят все дети, но получается не у каждого. Зато каждый может терпеливо ждать своей карточки,  находить у себя на карте нужный предмет,  оказывать помощь другому игроку,  тем самым развивая у себя такое качество, как товарищество и взаимопомощь.

В нашей разновозрастной группе в эту игру дети играют с большой охотой. Садятся за общий стол все: и старшие, и младшие ребята. Она является отличным средством передачи знаний и опыта от детей старшего возраста младшим, формирует дружбу среди детей и взаимопомощь, позволяет развивать лидерские качества.  В этой игре  у нас не бывает проигравших: просто кто – то выиграл на первом месте, кто – то на втором, а кто – то на пятом. В другой раз тот, кто оказался на пятом, может оказаться на первом месте. Главное для нас позитивное настроение, которое царит за общим столом,  азарт, оживленное ожидание  своей карточки и скорейшего выигрыша. У нас никогда и не будет проигравших — в любом случае призом для маленьких игроков будут новые знания, умения и навыки.

   Рекомендуем  и  дома использовать игру «лото» для всестороннего развития ваших детей и воспитания их волевых качеств и нравственных чувств. Ведь игра «лото» способствует и формированию  умения правильно относиться к выигрышу и проигрышу.  Именно этих качеств: умения выигрывать и проигрывать очень часто не хватает не только детям, но и взрослым, которых вовремя не научили адекватно относиться к своим победам и поражениям. Игра вообще — самый лучший способ научиться этому. В семейной обстановке над проигравшим можно подшутить и эта шутка не окажется обидной, можно приласкав пожалеть, можно на своем примере показать, «я тоже огорчилась, что проиграла, но не плачу и не сержусь», или «сегодня выиграла я, но ничего, в следующий раз выиграешь ты».  В любом случае, взрослое мудрое поведение задаст образец правильного отношения к выигрышу и проигрышу, которое в кругу близких  и родных людей пережить  всегда легче.
     Подведя итог,  сказанному,  призываю:  «Используйте  воспитательную силу «лото»  для  развития эмоционально-волевой и действенной сферы ребёнка, используйте «лото» для  всестороннего  развития детей».